教资笔试口诀在这里，教资考试不愁！

　　教师资格考试教育学心理学顺口溜全梳理

　　对于纷繁复杂的口诀知识点以及多如浩瀚的题海战术，很多备考生表示心力憔悴—明明昨天已经记住了桑代克这个现代教育心理学的资考奠基人，今天怎么就觉得好像是教资泰勒呢;明明信心满满做完了10道模拟题，怎么就只对了3个。笔试明明~~~明明太难了!

　　今天小编整合了一下以往发过的口诀记忆口诀，汇总给大家，资考同时也欢迎你分享自己的教资记忆窍门，互相学习：)

　　抢分!教师资格20张超全思维导图!重点一次全梳理!

　　《教育心理学》

　　行为主义理论

　　巴甫洛夫的笔试狗，桑代克的口诀猫。

　　斯金纳的资考老鼠，班杜拉的教资宝宝。

　　苛勒的笔试猩猩抓香蕉，托尔曼的口诀白鼠走迷宫。

　　(以上概括了行为主义理论的几位代表心理学家及其经典实验：巴甫洛夫经典条件反射，桑代克的试误说，斯金纳的操作性条件反射，班杜拉的社会学习理论。柯勒顿悟说，托尔曼认知地图说。)

　　裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”;

　　卡普捷教育心理学，首部以教育心理心学命名。

　　乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

　　(以上概括了行为主义理论的几位代表心理学家及其经典实验：巴甫洛夫经典条件反射，桑代克的试误说，斯金纳的操作性条件反射，班杜拉的社会学习理论。柯勒顿悟说，托尔曼认知地图说。)

　　《教育心理学》

　　学习理论

　　布鲁纳：“我发现!”奥苏泊尔：“我接受!”

　　加涅：“我把信息加工一下。”

　　建构主义者：“你和我建构的不一样!”

　　(以上概括了学习的相关理论，属于必考知识点，请小伙伴们对照教材重点学习)

　　格式顿悟完形说，托尔认知目的论，

　　信息加工论加涅，海德韦纳归因论。

　　现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

　　(以上是认知学派关于学习的理论，格式塔学派的观点直接影响到今天认知学习理论的形成与发展。格式塔学派的代表人物是考夫卡、韦特墨、苛勒等。该派认为，学习的实质是构造与组织一种完形，而不是形成刺激与反应的联结。

　　加涅将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表，从两大理论中汲取合理的成分，并且在20世纪70年代之后，引进现代信息论的观点和方法，从而成为认知学习理论流派中强调信息加工模型的代表人物。

　　现代认知学习理论中布鲁纳的认知发现说其一，布鲁纳强调指出学习过程是一种积极的认知过程。他非常重视人的主动性和己有经验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提倡知识的发现学习。奥苏贝尔的认知—接受学习(又称“有意义的学习”)认为新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏贝尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习3类。)

　　心理发展的主要理论

　　高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，

　　发生认知皮亚杰，认知发展维果斯基。

　　(以上为人的心理发展的理论，皮亚杰的发生认识论是重点，请小伙伴留意。)